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... sur le site Plurilangues consacré à l'éveil aux langues en France !

L'éveil aux langues

L'éveil aux langues n'est pas l'enseignement d'une langue particulière. C'est la découverte active, aux moyens d'activités qui mettent les élèves en contact avec des corpus oraux et écrits dans différentes langues, de la diversité la plus large des langues du monde : langues de tous pays, variétés linguistiques de tout statut présentes dans l'environnement, langues des familles…
L'éveil aux langues s'adapte à tout type de classes, linguistiquement homogènes ou non, dès l'enseignement pré-scolaire ! Les élèves développent des attitudes positives vis-à-vis de la diversité linguistique et culturelle du monde dans lequel ils sont appelés à vivre ainsi que le désir d'apprendre des langues variées. Ils acquièrent des connaissances et aptitudes concernant les langues en général (écoute, observation…) qui leur sont précieuses dans tous les apprentissages, y compris de la langue de l'école. Pour les classes linguistiquement hétérogènes, l'éveil aux langues représente un instrument efficace pour la prise en compte des langues parlées par les élèves.

L'éveil aux langues est l'héritier des travaux pédagogiques conduits en Grande-Bretagne dès les années quatre-vingt à l'initiative du Professeur Eric Hawkins autour du concept de Language Awareness. Le programme Evlang, soutenu par l'Union européenne, a développé l'approche dans divers pays. D'autres programmes, en Europe et hors Europe, ont poursuivi les efforts entrepris, de sorte qu'il existe aujourd'hui un corps théorique consistant et de nombreux matériaux pédagogiques…

Enseignants, formateurs d'enseignants, chercheurs, producteurs de matériaux innovants, parents, citoyens soucieux de l'éducation, tous sont les bienvenus sur ce site !

Le réseau français "Plurilangues" fait partie de l'association internationale EDiLiC dont nous vous invitons à visiter le site  www.edilic.org.

 

   

Eveil aux langues en Belgique (Fédération Wallonie-Bruxelles)

Depuis la rentrée 2020, l'éveil aux langues est intégré dans le curriculum de tous les élèves de la première à la troisième année de l'enseignement maternel. Il deviendra également obligatoire pour les élèves de première et deuxième années du primaire à la rentrée prochaine (septembre 2021).

Un document de référence a été produit que l'on peut se procurer sur le site Enseignement.be. On y trouvera plusieurs idées intéressantes concernant les principes de l'éveil aux langues, des balises de progression  et des propositions d'activités pour la classe.

De plus, le magazine PROF n° 47, envoyé à tous les enseignants, a consacré une page entière à l'éveil aux langues.

Parallèlement, diverses mesures sont prises pour la formation initiale et continue des enseignants, la production d'autres matériaux didactiques et pour rendre plus explicites les croisements avec les référentiels de compétences existants. Des initatives locales sont prises par des enseignant.e.s pour travailler en commun sur l'EaL.

Nous pouvons féliciter nos collègues d'outre-Quiévrain pour leur travail, et en tirer profit pour nos activités.

(Informations fournies par Wim De Grieve, Inspecteur de l'Enseignement fondamental à la retraite.)

Matériaux d'éveil aux langues en ligne à l'occasion du confinement

Une initiative de la CIIP de la Suisse romande et du Tessin à l'occasion du confinement des élèves

Matériaux d'éveil aux langues en ligne pour les élèves de 5ème et de 6ème année

Voir les matériaux

Enquêtes concernant les approches plurilingues et interculturelles en 2019 dans l’enseignement en France

Un groupe constitué de Michel Candelier (Le Mans-Université, CREN), Catherine Mendonça Dias (Paris 3 Sorbonne Nouvelle, DILTEC) et Claudine Nicolas (CASNAV de Paris) a mené une série d’enquêtes au printemps 2019, dans le cadre de la préparation d’une intervention au Congrès de l’Association internationale EdiLiC qui s’est tenu en juillet à Lisbonne.

La première enquête s’adressait à des enseignant.e.s des premier et second degrés et portait sur la place qu’elles ou ils accordent au plurilinguisme de leurs élèves dans leur enseignement. On en trouvera les résultats à l’adresse suivante: http://www.francaislangueseconde.fr/recherches-sur-le-fls/questionnaire/


Les trois autres s’adressaient à divers responsables éducatifs et formatrices ou formateurs d’enseignant.e.s et concernaient la place accordée aux approches plurilingues et interculturelles dans les enseignements des premier et second degrés dépendant de leurs secteurs d’activité, ainsi que dans la formation des enseignants. Ces approches y étaient définies comme des approches, souvent comparatives, qui ont recours à des activités de classe (ou hors de la classe) qui portent à la fois sur plusieurs langues / variétés linguistiques, et/ou sur plusieurs variétés culturelles, le plus souvent liées à des pays, régions ou origines différentes.
Les résultats commentés de ces trois enquêtes sont présentés sur le site du CASNAV de Paris : https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1690794/plurilinguisme?cid=p1_1690785

Bonne consultation !

Un site intéressant sur les langues et cultures de l'antiquité

Vous trouverez sur le site ODYSSEUM de nombreuses activités exploitables - avec les adaptations nécessaires à votre classe - pour des activités d'éveil aux langues (cf. la rubrique portant sur l'étymologie des mots). Vous y trouverez aussi des activités de didactique intégrée du latin et du grec, en lien avec le français...

https://eduscol.education.fr/odysseum/

Résultats d'enquête - Découvrez le site "Français langue seconde"

Il s'agit d'un travail réalisé par Catherine Mendonça Dias (Université Paris 3) dans le cadre d'un projet d'enquête plus large impliquant Claudine Nicolas (CASNAV Paris) et Michel Candelier (Le Mans Université), dont vous aurez d'autres résultats dans les prochaines semaines.

Le questionnaire a été rempli par 408 enseignants du premier et second degrés (dont 76 enseignants de mathématiques), courant mai-juin 2019.

Les résultats se trouvent sur le site "Français langue seconde" de Catherine Mendonça, à l'adresse suivante: http://www.francaislangueseconde.fr/pistes-pour-lenseignement/poursuivre-sa-langue-premiere/

Profitez-en pour visiter l'ensemble de ce site qui fourmille d'informations et de liens qui vous intéresseront sans aucun doute.

Bonne consultation !

Une prise de contact...

Je suis doctorante en didactique du français et membre du Laboratoire Interdisciplinaire de Pédagogie et de Didactique (LIPED)
Faculté des Lettres, Sciences Humaines et Sociales
Département de Français à l'université Badji Mokhtar Annaba en Algérie .
Ma thématique de recherche porte sur l'apport des activités d'éveil aux langues sur la motivation et les représentation des langues des élèves algérien de 4ème année primaire. Je souhaite participer à un projet de recherche en relation avec les approches plurielles. Cordialement

    Votre nom : Lahlah Mouna
    Votre Email : lahlahmouna@yahoo.fr

Réactions aux recommandations pour les langues en maternelle

En réaction au texte sur les langues en maternelle (BOEN daté du 28 mai 2019), vous trouverez deux commentaires sur le site de l'ADEB, l'un de Daniel Coste, l'autre de Michel Candelier.

http://www.adeb-asso.org/blog/

Bonne lecture !

Vers une enquête sur les activités EaL et Approches plurielles en France

Bonjour,

En vue de rédiger une contribution pour le prochain Congrès EdiLiC (Lisbonne, voir autre billet de ce blog), les auteur.e.s (Catherine Mendonça-Dias, Claudine Nicolas et moi-même, Michel Candelier) allons lancer une enquête afin de mieux connaitre ce qui se fait  aujourd'hui en France autour de et avec l'éveil aux langues et les approches plurielles.

Vous pouvez nous aider dès à présent à mieux préparer et diffuser cette enquête en m'envoyant (mcandelier@wanadoo.fr) un bref e-mail pour m'indiquer en 4 ou 5 lignes ce que vous vous faites de ces approches / avec ces approches : vous servent-elles pour enseigner ? (à quel niveau ? quoi ?), pour former des enseignant.e.s ? pour faire des recherches ? (dans un projet ? pour la rédaction d'un mémoire ? pour la rédaction d'une thèse ?), pour d'autres choses encore ?
Une autre indication intéressante : Qui vous a conseillé de venir sur ce site ? A quelle occasion (lors d'une formation ? d'une discussion ?...) ?

Cela vous demandera quelques instants, et cela nous sera très utile pour ne pas oublier certains aspects de l'utilisation de l'éveil aux langues et des approches plurielles, ni certaines personnes, lorsque nous élaborerons et diffuserons nos questionnaires.

Merci !

 

8ème Congrès EDiLiC - Lisbonne - 11-13 juillet 2019

Interculturalité et Éveil aux langues :
défis et opportunités pour les contextes d’éducation formelle et non formelle

- Pédagogies interculturelles et sensibilisation à la diversité linguistique

- Politiques linguistiques éducatives, écoles et éducation non formelle

- Apprentissage   professionnel   et   développement   professionnel   des enseignants dans l'enseignement dans / pour la diversité linguistique et culturelle

Date limite de soumission des résumés : 5 janvier 2019

Appel à propositions et inscriptions

Le kamishibaï plurilingue pour découvrir des histoires et des langues

Connaissez-vous le site KAMILALA ? C'est le site créé par l'association DULALA - d'une langue à l'autre - pour soutenir les activités de création multilingues par des élèves de 3 à 15 ans

Des idées pédagogiques... des matériaux ... un concours international... !

Voir le site Kamilala - Voir le site de l'Association Dulala.

Dulala est membre de l'Association internationale EDiLiC.