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Voici le Courriel Européen des Langues de juin 2011.
Vous y trouverez une présentation du Cadre de Référence pour les Approches Plurielles (CARAP).

Bonne lecture!

courriel européen des langues juin 2011

Le Courriel Européen des Langues est édité par le CIEP  http://www.ciep.fr/courrieleuro/index.php

L'équipe "didactique du plurilinguisme" du département de Didactique des Langues de l'Université du Maine a pris l'initiative, au nom de l'association EDilic, d'organiser des ateliers "éveil aux langues" à la librairie Récréalivres afin de faire découvrir à des enfants des cycles 2 et 3 de l'école primaire ainsi qu'à leurs parents la diversité et la richesse des langues parlées dans le monde.

Créneaux horaires des ateliers:

- 1ère séance le mercredi 11 mai:

°de 10h à 10h45 pour les enfants du cycle 2
°de 11h à 11h45 pour les enfants du cycle 3

- 2ème séance le mercredi 8 juin:

°de 10h à 10h45 pour les enfants du cycle 2
°de 11h à 11h45 pour les enfants du cycle 3

Pour s'inscrire:
Librairie Récréalivres
29 rue des Ponts Neufs
72 000 LE MANS
02 43 43 87 21

La rédaction de la revue interdisciplinaire CHILD HEALTH AND EDUCATION / SANTE ET EDUCATION DE L'ENFANT a le plaisir d'annoncer la parution de son dernier numéro, disponible gratuitement en ligne.

VOLUME 3, NO 1

Dessine-Moi une Langue!
Compréhension des Imaginaires de Jeunes Enfants
Christiane Perregaux

Enquêter sur le Plurilinguisme d'Enfants Migrants: Méthode et Enjeux au Regard d'un Terrain Québecois
Elatiana Razafimandimbimanana et Philippe Blanchet

Appartenances Identitaires de Jeunes Français-Maghrébins à l'Ecole Elémentaire Française: entre Maux et Pratiques
Cécile Sabatier

Nous vous informons par la même occasion que la revue est à la recherche d'articles en français, à soumettre à l'éditeur français de la revue.

Pour en savoir plus...

Le colloque l'Ecole plurilingue outre-mer
est organisé du 14 au 17 novembre 2011 à Papet'ete, Tahiti, Polynésie française,
dans le cadre du programme de recherche ECOLPOM (Ecole Plurilingue Outre-mer).

Thèmes du colloque:
- état des lieux des situations linguistiques dans les collectivités d'outre-mer
- restitution terminale du programme ANR-ECOLPOM
- état de l'art en psychologie de l'éducation, plurilinguisme et évaluation
- pratiques pédagogiques innovantes
- formation des enseignants
- normalisation linguistique et production de supports pédagogiques
- statut des langues et instructions officielles

Vous pouvez soumettre vos propositions de communications avant le 30 avril 2011 à l'adresse suivante:
jacques.vernaudon@univ-nc.nc

• Pour en savoir plus sur ce colloque (contexte, objectifs et thèmes, comité organisateur,...):
  colloque l'école plurilingue outre-mer
  
  
• Pour en savoir plus sur le programme de recherche ECOLPOM:
  www.ecolpom.univ-nantes.fr

Langage oral et littératie à l'école maternelle -  IUFM des Pays de la Loire, Site du Mans – 30 mars 2011

9h 15-11h - Lisa A. Lenhart (College of Education, Akron, Ohio) Autour de son livre “Oral Language and Early Literacy in Pre-School: Talking Reading Writing” - principes et pratiques. (En anglais, power point en français)

11h30-12h15 – Edwige Chirouter (IUFM des Pays de la Loire) Des ateliers de réflexion philosophique à l'école maternelle à partir de la lecture de récits (albums, contes, fables)

14h-15h30 – Approches plurilingues

 Livia Goletto (Université du Maine) La lecture en réseau multilingue : langues et culture littéraire

Isabelle Audras, (Université du Maine), Corinne Elkihel (Ecole maternelle Ronsard, Le Mans), Françoise Leclaire (Université du Maine) Le langage au centre des apprentissages : pratiques de classe et ressources pour l’Eveil aux Langues en cycle 1

15h45-16h30 – Jean-Bernard Jay (IUFM des Pays de la Loire) Lecture d'album en maternelle : comment apprendre à comprendre

Contextualisations didactiques: enjeux, état des lieux et perspectives

Le Centre de Recherches et de Ressources en Education et Formation organise, du 21 au 24 novembre 2011 à Point-A-Pitre, un colloque centré sur les questions de recherche en éducation et formation dans les pays, régions et territoires où se superposent des contextes différents.
Ce colloque a pour but d'inventorier et d'analyser les effets des contextes locaux sur l'enseignement et la formation en vue de décrire, caractériser et comprendre les processus de contextualisation didactique.
Grâce à la confrontation d'expériences diverses mais axées sur un certains nombre de problématiques communes, ce colloque devrait aboutir à l'élaboration d'objectifs et de pistes pour des politiques éducatives adaptées.

Thématiques abordées:
- approches comparées en éducation et formation
- éducation et socialisation en contextes plurilingues et multiculturels
- pratiques d'enseignement et de formation en contextes

Vous pouvez soumettre vos propositions d'intervention avant le 30 juin 2011 à l'adresse suivante:
colloquecrref2011@iufm.univ-ag.fr

Pour en savoir plus sur ce colloque...

Elèves nouvellement arrivés en France. Réalités et perspectives pratiques en classe.

Cet ouvrage prend appui sur une recherche menée depuis 2003 sur les élèves nouvellement arrivés en France. Le livre offre un éclairage historique et sociologique sur ce public avant d'effectuer une analyse sociolinguistique de la situation. Il ressort que les représentations et les pratiques de classe sont encore éloignées des recherches en sciences du langage. Des propositions didactiques sont alors formulées en faveur de la reconnaissance et du développement de compétences plurilingues chez l'élève. (présentation de l'auteur)

Pour en savoir plus:

présentation et bon de commande

Voici un article du SNUipp qui constitue une prise de position intéressante ...  Il révèle certaines évolutions dont nous ne pouvons que nous réjouir. Nous vous laissons le découvrir : http://www.snuipp.fr/L-anglais-des-3-ans