Colloque didactique des langues

Mutations en contexte dans la didactique des langues :

le cas de l’approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle

29 et 30 août 2012
UFR LSH, Université de la Réunion

Le colloque s’articulera autour des axes suivants :

Axe 1 : Le Cadre : contextualisation des politiques linguistiques éducatives

Quelles interprétations, adaptations de la perspective actionnelle et de la conception d’une compétence plurilingue ont été faites dans les différents textes officiels des pays européens et même en dehors de l’Europe ?
L’approche retenue par le Cadre est-elle adaptée à tous les contextes notamment à ceux des pays non européens ? Quelle pertinence, l’approche actionnelle a t-elle dans ces contextes ?

Axe 2 : Des politiques linguistiques à la mise en œuvre

La promotion d’une compétence plurilingue et pluriculturelle a-t-elle trouvé un véritable écho dans les programmes et les réalités de la classe ?     L’approche plurilingue et la perspective actionnelle ont-elles un impact sur la formation des enseignants ?
Comment et dans quelle mesure la formation des formateurs d’enseignants tient-elle compte des réformes des politiques éducatives et des avancées de la recherche en didactique ?

Axe 3 : Impact et pertinence des réformes

Quelles mutations et quelles permanences les systèmes éducatifs et les pratiques ont-ils vécu ?
Quelles résistances – liées par exemple au système et aux représentations des acteurs sont perceptibles ?
Quel avenir pour la perspective actionnelle, l’approche plurilingue et pluriculturelle au vu de la diversité des contextes ?
Les éclairages apportés pourront être de natures diverses et se fonder sur des recherches en didactique et acquisition des langues, linguistique, psychologie (sociale ou culturelle), sociolinguistique, sciences cognitives, sciences de l’éducation, neurosciences…

Date limite pour l'envoi des propositions de communication: 15 avril 2012

Pour en savoir plus: http://cdl.univ-reunion.fr/